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Une qualité, un talent... ?


Vendredi 6 octobre 2006

En présentant le thème du jour aux enfants, j’ai commencé par leur dire qu’il embarrasserait bien des adultes car beaucoup de gens n’osent pas parler de ce qu’ils réussissent bien comme si on ne devait pas le faire sous peine de paraître prétentieux...

Après ce préambule, je leur ai demandé de raconter quelles sont leurs qualités, leurs talents personnels, ce sur quoi ils savent pouvoir compter dans les diverses situations de la vie...

Je perçois vite que le thème n’est pas facile, ni même bien compris... Me voilà piégée... Je n’avais pas anticipé que ce serait si peu clair... Comment expliquer cela ?

A nouveau, je me lance (même si je sens bien que mes explications pourraient amener de longs débats !) :
- A la maison, à l’école ou ailleurs, il y a sûrement un sujet sur lequel on vous fait presque toujours des compliments ; un domaine, une activité dans lesquels vous savez que vous y arrivez plutôt bien... Vous pouvez aussi parler d’une qualité humaine que vous avez.

- C’est quoi, une qualité humaine ?

Aïe, décidément, aujourd’hui, j’ai mal préparé mon affaire !
- Une qualité humaine, c’est un talent particulier qui s’exprime dans les relations que l’on entretient avec les autres...

.... Pas de nouvelle question.... Sauvée !

- On fera aussi les défauts un autre jour ?


- Non, on écrira juste sur nos qualités. Les défauts, nous considérerons que ce sont des qualités qui ne sont pas encore assez développées... ;-)

Quand on travaille avec attention depuis plus de vingt ans sur le statut de l’erreur dans sa pédagogie, il me semble qu’on ne peut faire d’autre réponse à pareille question !

Ecrire sur des moments difficiles : mauvais souvenir, événement peinant, oui ! Mais travailler sur une image de soi que l’on tirerait vers le négatif alors que le but est de cultiver la confiance en soi, je crois que ce ne serait pas cohérent...

Pour lire la suite de l’aventure...

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1 Message

  • Une qualité, un talent... ? 11 décembre 2006 19:33, par Pierre-Yves Refalo

    Depuis la rentrée, j’anime dans mon école un atelier théâtre pour enseignants tous les lundis de 18h à 21h. Je viens de rentrer chez moi, il est minuit, et je tombe sur ton petit cahier neuf. Je suis épuisé mais je lis. Et je te dis merci Isabelle pour le beau cadeau que tu nous fais. C’est beau quelqu’un qui donne, qui suggère l’échange. C’est beau cette idée. Pas seulement beau. On a envie de te suivre. Tu me redonnes envie, envie de retourner en classe demain et de mettre au point ma propre expérience du petit cahier neuf. Et ensuite d’en reparler avec toi. Elle est là aussi la belle idée : créer du lien entre les formateurs sur la base d’un échange de pratiques. Je te donne, tu me donnes... On progresse, on chemine...
    Je vais aller me coucher mais je me sens moins seul, j’ai ton petit cahier neuf qui me trotte dans la tête... Merci.

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